افراد خلاق چه ويژگيهايی دارند؟

 

افراد خلاق چه ويژگيهايی دارند؟

آيا  افراد  خلاق  داراي  ويژگيهاي   خاصي  هستند؟ بررسي  نشان  مي  دهد  كه هر  چند   افراد  خلاق  از  هوش  بالاتر  از  متوسط  برخوردار  هستند،اما  براي  اينكه  فرد  بسيار  خلاق  باشد  ضرورتا  نبايد  نابغه  باشد(نيكولز 1972).افراد  خلاق  تازگي  و  بديع  بودن   را  ترجيع   مي  دهند،پيچيدگي  مسائل  توجه  آنان  را  جلب  مي  كند و  به  قضاوتهاي  مستقل  مي  پردازند(بارون  هارنيگتون  1981 ). علاوه  بر  توانايي  تمام  كردن، كامل  كردن   و  يكي  كردن  افكار  گوناگون  در  اين  افراد  بيش  از  ديگران  است .

افراد  خلاق در  يكي  كردن  تفكر  كلامي با   تفكر  بصري (كرشنر ولجر1958)  و  تفكر  منطقي   و  تخيلي (سالتر  1980) سرآمدتر  از  افراد  غير  خلاق  هستند.

 افراد  خلاق  بيشتر  به  وسيله  علايق  دروني   خود  نسبت به  كارهاي  خلاق  برانگيخته مي  شوند تا  عوامل بيروني  نظير شهرت ،پول يا  تاييد ديگران.در  واقع ،وقتي  دلايل  بيروني  باعث  انجام  كارهايي  مي  شود  كه  ذاتا  جزو  كارهاي  فكري  خلاق  به  حساب  مي  آيد،ممكن  است  شخص  انگيزه  خود  را  براي   انجام  آن  از  دست   بدهد.

علاوه  بر  موارد  فوق  افراد   خلاق  ويژگيهاي   ديگري  نيز  دارند كه  آنها  را  از  ساير  افراد  متمايز  مي  كند اين  ويژگيها  عبارتند  از:

 

آشنايي با اختلالات يادگيري در دانش آموزان

 

آشنايي با اختلالات يادگيري در دانش آموزان

و

راههاي درمان آن

 

شناخت اختلالات يادگيري : (LD)

شمار دانش آموزاني كه دچار اختلالات يادگيري هستند بين 4 تا 12 درصد گزارش شده است اين اصطلاح ابتدا از واژه ي Disabilities of learning  به معناي ناتواني يادگيري گرفته شد اما از آنجائيكه ناتواني يادگيري به تمامي جهات از جمله ناتوانيهاي جسمي نيز اطلاق مي شد واژه ي اختلالات يادگيري برگزيده شد . اين قبيل دانش آموزان ، دانش آموزي هستند كه داراي بهره هوشي عادي هستند اجسام يادگيري سالم دارند . در مهارتهاي كلامي و نوشتن خوبند ولي در مهارتهاي رياضي ضعيف هستند و يا بالعكس .

(ادامه مطلب...)

ادامه نوشته

مطالعه به سبکی دیگر!

 

مطالعه به سبکی دیگر!

اغلب دانش آموزان، دانشجویان و علاقه مندان آموزشی از مربیان و استادان خود بارها پرسش می‌‌کنند که چگونه مطالعه کنیم تا مطالب را بهتر در ذهن سازماندهی کنیم؟ صبح زود مطالعه کنیم یا شب هنگام؟ با صدای بلند مطالعه کنیم یا به آهستگی مطالب را مرور کنیم؟ پیشکسوتان فرهنگی نیز با توجه به تجربیات و روش های علمی شیوه هایی را توصیه می‌‌کنند.
مطلب زیر از کتاب زمینه روانشناسی "هیلگارد" تهیه شده که می‌‌تواند پاسخگوی برخی از پرسش های مربوط به شیوه های مطالعاتی باشد. با هم این مطلب را مرور می‌‌کنیم:
اساس امر مطالعه و خواندن بدون فراموشی، یادگیری و حافظه است. در این جا با تکنیک " PQRST" ( که مخفف آن در زبان لاتین، " Preview " مرور اجمالی، " Question " سوال، " Read " خواندن، "Self-recitation" تلقین و تکرار " Test" آزمون است) آشنا می‌‌شوید.

ادامه نوشته

نقش های مشاوره ای معلم

 

نقش های مشاوره ای معلم

نقش های مشاوره ای معلم

 

برای معلم نقش های گوناگونی در نظر گرفته شده است؛ یکی از این نقش ها که در آموزش و پرورش جدید جایگاه خاصی دارد، مشاوره است. البته به نظر می رسد، آموزش و پرورش ایران به این موضوع مهم توجه چندانی ندارد. 

ادامه نوشته